护理学院教职工兼职班主任实施方案
为进一步加强对学生专业学习的指导，提高学生的专业素质和能力，充分发挥全体教职工特别是教职工党员在大学生专业知识提高、学习兴趣培养和创新能力提升等方面的优势,构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的教育体系，全面提升人才培养质量，结合学院实际及学生需求，经学院研究，特制定本方案。
一、实施兼职班主任的工作目标
（一）强化教师的教书育人职责。充分调动专业教师的责任意识、主人翁意识和担当精神，使教师既关注学生的专业思想、学习状态和成长状况，又重视课外辅导和教学实践环节，引导学生更好的成长。
（二）坚定学生的专业思想。帮助学生认清专业与职业的关系，培养良好的专业认同感；引导学生转变学习方法和思维方式，提高职业生涯规划能力和专业学习能力；树立专业信心，奠定专业学习所需要的素养基础。
（三）打破教学与学生管理脱节的现状。明确责任分工，使辅导员与兼职班主任工作职责互补，以教促导，以导促教，形成学生工作的强大合力。
（四）建立新型师生关系。改变教师“重教学、轻育人”现象，对学生实施亲情化、个性化教育，实现师生之间高频率、小范围的双向沟通，增进师生感情，创造和谐的育人环境。
三、兼职班主任的职责
（一）做好学生的专业思想教育。将专业培养目标、教学计划、课程设置等深入浅出地解释给学生，将专业教育融入到日常的教学工作中，帮助学生增强专业信心和学习兴趣。
（二）指导学生的专业学习。有针对性地指导学生制定学习计划，改进学习方法、探索学习技巧，提高学习能力。
（三）提高学生的创新能力和社会实践能力。培养学生的科研能力，把学有余力的学生吸纳到课题组中；鼓励并指导大学生参与素质拓展、课题立项、科技创新、学科竞赛等文化科技活动，以及“三下乡”服务、社会调查、生活体验等社会实践活动。
（四）加强对学生的职业指导。引导学生进行职业规划，指导学生树立正确的就业观念，实现高层次多途径就业。
四、兼职班主任的工作方法
（一）兼职班主任通过座谈会、专题讲座、学术报告、个别约谈等方式，定期或不定期地对学生进行指导。
（二）采取集体指导与个别指导相结合的方式进行引导，每学期要求对学生集中专题指导不少于2次。
（三）充分利用新媒体平台建立师生之间的有效对话机制，及时解决学生学习中遇到的困惑和问题。利用电话、短信、E-mail、QQ（群）、微信、微博、人人网等新媒体平台，采取正式和非正式形式对学生专业思想巩固、学习习惯养成、学业规划、考研就业、社会实践和科研能力培养等方面给予具体的指导，每学年与每名学生交流不少于1次。
（四）对学生的指导要认真负责，做到有计划、有记录、有总结、有效果。
五、兼职班主任任职条件及聘任程序
（一）政治思想进步，具有良好的职业道德。遵纪守法，严于律己，为人师表；热爱教育事业，关爱学生，有较强的工作责任心和丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律。
（二）具有相关的专业背景。了解本专业的人才培养目标，熟悉专业人才培养方案和培养过程；对本专业社会的人才需求、可能的就业岗位和就业前景有清楚的了解，并熟悉学分制等相关制度。
（三）具有较强的工作能力，包括表达能力、沟通能力、解决问题的能力等，熟悉学校、学院的教学管理和学生管理的相关规定。
（四）兼职班主任的配备采取教师申请与学院指定相结合的办法，学院指定所指导的班级，聘期为一年，可根据需要进行调整。
六、兼职班主任的待遇：
（一）在职称晋升、评优评先中，条件相等的情况下优先考虑兼职班主任。
